Az előző posztban már esett szó arról, hogy bizonyos módszerekkel nemcsak érdekesebbé és szerethetőbbé, de egyszerűbbé is tehetjük az írásjegyek megjegyzését. Ott a karakterek eredeti formáját használtam fel, hogy a vonások sokasága helyett az elemek jelentését lássunk bele az írásjegyekbe. Annál a módszernél, amelyről most írok, szintén kötjük őket valamihez, de ezúttal történeteket találunk ki az összetett karakterben előforduló elemek, majd ezek segítségével a teljes írásjegy jelentésének megjegyzésére.

Az előző posztban részletesebben írtam arról, milyen kihívásokkal kell szembenéznünk, ha kínai anyanyelvi tanárokat követően kerül hozzánk egy csoport vagy egy diák. Ebben a bejegyzésben arról írok, véleményem szerint hogyan érdemes megtervezni az óráinkat, milyen értékelési rendszert érdemes kialakítani egy ilyen szituációban.